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| 数学史融入数学课堂的策略 | |
| 引用本文： | 刘桂云.数学史融入数学课堂的策略[J].辽宁教育,2014(10):68-69. |
| 作者姓名： | 刘桂云 |
| 作者单位： | 沈阳大学师范学院 |
| 摘 要： | 数学史融入数学教育,既是教育发展的必然需要,也是教育发展的必然趋势。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》强调指出：“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”而且分别在第一、二、三段的“教材编写建议”部分明确指出“介绍有关的数学背景知识”。从《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和现行众多“课标版”教材可以看出,数学史和相关数学知识的历史已得到广泛的重视。 |
| 关 键 词： | 数学史 教材编写 数学文化 现代文明 标版 几何知识 教育发展 出入相补 求根公式 证明方法 |
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