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| 借助数学童话 引发深度学习 | |
| 作者单位： | ;1.浙江湖州市织里实验小学教育集团 |
| 摘 要： | 童话具有趣味性、形象性的特点,把数学知识与童话结合起来,编写成数学童话故事,可以让"冷峻""严肃"的数学知识更加具有吸引力,使学生产生强烈的探究欲望,迫不及待地投入数学学习中。学生在童话故事的阅读中,能快乐地理解数学知识,掌握解题的诀窍,同时在解题的过程中发展思维的全面性和深刻性。 |
| 关 键 词： | 数学童话 深度学习 思维 |
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