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| 留守儿童情绪调节能力对学业成绩的影响 | |
| 引用本文： | 朱宇宁,吕诗颖,郑婷婷,王曼,李思新.留守儿童情绪调节能力对学业成绩的影响[J].中国科教创新导刊,2013(36):248-250. |
| 作者姓名： | 朱宇宁 吕诗颖 郑婷婷 王曼 李思新 |
| 作者单位： | 陕西师范大学,心理学院,陕西西安710062 |
| 基金项目： | 陕西师范大学国家级（校级）大学生创新性实验计划项目（项目编号：CX11151） |
| 摘 要： | 本研究采用问卷的方式,调查了留守儿童的情绪调节能力以及学业成绩。326名被试参与了本研究,其中60名为父母均不在家的双留守儿童,70名是一方父母在家的单留守儿童,196名为父母均在家的普通儿童。通过方差分析,结果发现留守状况对学业成绩有显著的影响,双留守儿童的学业成绩显著低于单留守儿童和普通儿童,而留守状况间的情绪调节能力不显著。结果表明父母教育的缺失对儿童的心理的发展具有显著的影响。 |
| 关 键 词： | 留守儿童 情绪调节能力 学业成绩 |
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