| 教师发展性评价推行的意义及其障碍分析 |
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| 引用本文： | 费振新.教师发展性评价推行的意义及其障碍分析[J].当代教育论坛,2005(14):36-37. |
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| 作者姓名： | 费振新 |
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| 作者单位： | 华东师范大学 |
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| 摘 要： | 一、教师发展性评价的特点20世纪80年代末以来,以英国为首的一些发达国家开始摒弃以奖惩为主要特征的教师评价体系,推行发展性教师评价,受到了教师的欢迎。英国学者Shields主持的一项调查表明,发展性教师评价在教师中间产生了相当大的热情,绝大多数教师认为参与发展性教师评价是一种有价值的活动,甚至是一种享受。上世纪90年代,我国教育界开始关注并研究发展性教师评价,取得了一些成果。发展性教师评价是一种形成性评价,而不是以奖惩为目的的终结性评价,这种评价模式是在没有奖惩的条件下促进教师的专业发展,从而实现学校的发展目标。华东…
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On the Senses and Handicaps with Implementing the Evaluation of the Teacher's Development Characteristics |
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| Fei Zhenxin.On the Senses and Handicaps with Implementing the Evaluation of the Teacher's Development Characteristics[J].Forum on Contemporary Education,2005(14):36-37. |
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| Authors: | Fei Zhenxin |
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