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| 寓“积极”于“消极”，以“无为”成就“有为”——论卢梭的“消极”道德教育思想及其启示 | |
| 引用本文： | 孙光琼,冯文全.寓“积极”于“消极”，以“无为”成就“有为”——论卢梭的“消极”道德教育思想及其启示[J].中国德育,2006,1(9):19-24. |
| 作者姓名： | 孙光琼 冯文全 |
| 作者单位： | 西华师范大学四川省教育发展研究中心,四川南充637002 |
| 摘 要： | 卢梭是法国18世纪伟大的教育家。他针对当时封建教育的弊端，基于“性善论”道德哲学观、唯物主义感觉经验论和自然主义教育理论提出了“消极”道德教育思想。卢梭虽然主张到青春期才进行道德教育，但在青春期以前仍然应当注意培养儿童的道德习惯，发挥教育者的榜样作用，避免环境对儿童道德品质的消极影响，这些主张对现今的道德教育仍有很强的现实意义。 |
| 关 键 词： | 自然主义教育 道德习惯 性善论 卢梭 “消极” 道德教育思想 法国 |
| 文章编号： | 1673-3010（2006）09-0019-06 |
| 收稿时间： | 2006-07-12 |
| 修稿时间： | 2006-07-12 |
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