| 重审学科分类及其建设 |
| |
| 引用本文： | 张庆玲.重审学科分类及其建设[J].学位与研究生教育,2021(5):53-60. |
| |
| 作者姓名： | 张庆玲 |
| |
| 作者单位： | 张庆玲，南京师范大学教育科学学院博士研究生，南京 210097。 |
| |
| 摘 要： | 知识与学科是一对相互寄生的逻辑概念，学科是知识生产的符号化表征，学科分类是知识分化流变的理性产物。通过比较美国、英国、日本与我国的学科分类目录，发现从单一学科到交叉融合已成为学科发展的国际共识，新的知识生产图景以开环的学科会聚与学科交叉为显性标识。我国在新的学科分类建设中应调整学科分类目录，增设交叉学科门类；超越学科界限：从单一学科走向学科集群；扩宽学科分类渠道：从强分类走向自组织；重组院系，建立矩阵式跨学科组织。
|
| 关 键 词： | 知识分化 学科分类 学科交叉 |
Review the Discipline Classification and Construction |
| |
| ZHANG Qingling.Review the Discipline Classification and Construction[J].Academic Degrees & Graduate Education,2021(5):53-60. |
| |
| Authors: | ZHANG Qingling |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
|
| 点击此处可从《学位与研究生教育》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《学位与研究生教育》下载免费的PDF全文 |
