|
|||||
|
|
| 把握自发探索和规范行为的平衡 | |
| 引用本文： | 徐小妮.把握自发探索和规范行为的平衡[J].学前教育,2014(5):47-49. |
| 作者姓名： | 徐小妮 |
| 作者单位： | 上海市行健职业学院 |
| 摘 要： | 某早教中心的活动室里，指导教师为2岁至2岁半的婴幼儿投放了一个新的自制玩具——长鼻子大象，玩法很简单：引导孩子把诸如小皮球、乒乓球和小铃铛等材料放进“象鼻”里，然后观察材料的运行轨迹。 |
| 关 键 词： | 平衡 行为 自发 自制玩具 指导教师 运行轨迹 活动室 婴幼儿 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |