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| 常识教学中的实验观察 | |
| 引用本文： | 黄银友.常识教学中的实验观察[J].小学教学参考,2005(15). |
| 作者姓名： | 黄银友 |
| 作者单位： | 浙江乐清市北白象小学 (325603) |
| 摘 要： | 小学常识教学的目的是要求学生认识大自然中的物体和现象,懂得科学道理,并正确地利用它们来建设我们的美好生活。而认识各种物体和现象,懂得科学道理,往往是从观察和实验入手。在教学中,教师如果只凭语言、文字这些抽象的符号唤取学生表象的完整性和鲜明性,远不如刺激直接作用于学生的感官所产生的知觉那样鲜明、具体和深刻。常识教科书,图多字少,并且学生动手操作的实验也比较多,而所需要掌握的知识基本上是在直观观察、动手实验中获得的。如果单纯的只让学生看画面,教师照课本上的内容讲,这样学生上起课来就感到枯燥无味。所以要上好常识… |
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