素质教育的真诠:“情趣激励教学方法——四阶段教学模式” 期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

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素质教育的真诠:“情趣激励教学方法——四阶段教学模式”

作者单位：	湖北省鄂州大学

摘要：	人的素质是经济发展和社会进步的重要因素。21世纪,科学技术将渗透到社会各个领域,科技革命将引起社会生产方式,生活方式和思维方式的巨大变革。因此,社会对人才素质提出了更高的要求。而人才的培养,实施素质教育的基地是学校。如九年义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、成人教育等,均在不同层次结构的学校完成。教育改革首先要改革学校教育。
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