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| “重复“的艺术 | |
| 引用本文： | 王政.“重复“的艺术[J].文教资料,2006(4):99. |
| 作者姓名： | 王政 |
| 作者单位： | 泰州市沈毅中学,江苏,泰州,225300 |
| 摘 要： | 19世纪后半期的德国心理学家艾宾浩斯通过“遗忘曲线”的研究,认为遗忘在学习后很快就出现,进程是最初很快,以后逐渐减慢。这一研究告诉我们,新的知识并非一次学习就可获得并巩固的,只有重复学习,才能加强识记时留在脑中的相应痕迹。从人们掌握知识的规律来看,在学习过程中必然要运用“重复”的手段,“重复”是减少和制止遗忘的有效的基本措施。然而,小学生又往往把“重复”视为“单调、罗嗦、乏味”的同义词。为了避免这一缺陷,就不能不讲究一点“重复”的艺术性了。一、重复要掌握有利时机由于遗忘是在识记后很快就开始的,而且开始后进展… |
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