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| 浅谈心理因素在体操教学中的作用 | |
| 引用本文： | 宋亚军,王家顺.浅谈心理因素在体操教学中的作用[J].沈阳体育学院学报,1987(2). |
| 作者姓名： | 宋亚军 王家顺 |
| 摘 要： | 教学实践告诉我们,学生的心理状态对教学效果具有重要的影响。重视教学中的心理因素,了解学生的心理活动特点与规律,是提高教学质量的一个重要环节。那么,如何根据学生的心理活动特点与规律组织教学呢?在实践中,我们主要采用以下几种方法: 一、课前调查,通常在新生入学后,利用座谈、询问或测试等形式,调查了解学生的心理特点,如性格气质类型、兴趣爱好及对体操课的认识、态度等等。另外,在每学期开课或者教授新的教学内容之前,通过个别谈话及座谈等方式,了解学生对本课的态度, |
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