|
|||||
|
|
| 写作训练方法漫谈 | |
| 引用本文： | 吴玉莲.写作训练方法漫谈[J].语文教学与研究,2009(1). |
| 作者姓名： | 吴玉莲 |
| 摘 要： | 从小学升入初中的学生，由于年纪小，在成长过程当中没有经受多少生活的历练，社会知识、人生阅历不丰富，加上他们平时读的书少，积累少。因此，写起作文来，要么是于巴巴三言两语，要么就是语言哕嗦，不简洁，要么层次不清，没有连贯性，更不用说讲究语言的生动、构思的巧妙、立意的深远了。每次作文，我们都遭遇过这样尴尬的局面：学生写得叫苦不迭．教师批得头昏脑胀。为了改变这种状态，让学生乐意作文，写好作文．在教学中，我有意识地去引导学生背诵、阅读、观察、不断积累，充实库存，引来源头活水，从而提高学生的写作能力。 |
| 关 键 词： | 写作能力 训练方法 引导学生 成长过程 社会知识 人生阅历 作文 连贯性 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |