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| “变易理论”与课堂教学优化——香港和大陆两节二年级故事(童话)课例分析 | |
| 引用本文： | 黄志军.“变易理论”与课堂教学优化——香港和大陆两节二年级故事(童话)课例分析[J].上海教育科研,2015(1):57-60. |
| 作者姓名： | 黄志军 |
| 作者单位： | 北京师范大学文学院 100875 |
| 摘 要： | "变易理论"强调学习内容的重要性。在学习进程中,教师要善于利用"变易",将预定学习内容中"变"与"不变"的方面同时呈现,以凸显关键特征,使学习者能够审辨到。"变易理论"在香港的课堂学习研究中发挥了广泛而积极的作用。对香港和大陆二年级故事(童话)教学两个课例的分析,展示了"变易理论"在小学语文课堂中的应用。"变易理论"的引入,将会给语文教学带来新的启示。 |
| 关 键 词： | 变易理论 课例分析 小学语文 课堂教学优化 |
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