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| 爱心唤醒真情 | |
| 引用本文： | 李雪丽.爱心唤醒真情[J].辅导员,2014(15):71. |
| 作者姓名： | 李雪丽 |
| 作者单位： | 北京市海淀区中关村第三小学; |
| 摘 要： | 正一位教师,如果想把工作做好,光靠自己仅有的热情,是不够的。在教育教学过程中要讲究方法,要善于抓住孩子的闪光点,有在教育过程中,学会信赖、鼓励和尊重孩子,才能真正走进孩子的心灵深处。世界上没有完全相同的两片叶子,学生也是如此,由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响,在学生身上存在很多差异。有的听话懂事,有的倔强顽皮;有的聪明伶俐,有的迟钝呆板。一位教师,如果想把工作做好,光靠自己仅有的热情,是远远不够的。教师应该承认差异,尊重学生差异,在教 |
| 关 键 词： | 教师 学生差异 教育过程 讲究方法 教育教学过程 尊重 生活习惯 唤醒 闪光点 心灵 |
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