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| 渗透情感教育,提升思想品德课教学效应的正能量 | |
| 引用本文： | 孙永萍.渗透情感教育,提升思想品德课教学效应的正能量[J].新课程导学(上),2014(12):5. |
| 作者姓名： | 孙永萍 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县正红初级中学; |
| 摘 要： | 正思想品德新课程标准指出:在教育过程中,只有重视和关注了情感领域的教育,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,促进学生素质的整体优化。"没有人的情感,就从来没有,也不能有人对真理的追求。"情感教育是思想政治课教学过程中不可忽视的环节,我们应重视将情感教育渗透到教学过程中,充分发挥教材的优势,把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展。一、让真爱的情感去唤起学生树立正确的信念苏霍姆林斯基说:"教师应当成为孩子的朋友,深入到 |
| 关 键 词： | 情感教育 教学过程 思想政治课 引导学生 协调发展 情感体验 新课程标准 苏霍姆林斯基 思想品德课 学生素质 |
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