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| 重视过程,积累数学活动经验 | |
| 作者单位： | ;1.常州市清潭实验小学 |
| 摘 要： | <正>小学生的数学的活动经验是在学数学活动过程中获得的,是数学知识的一部分。它是一种认识的过程,是经历。是个体对自己以往经历的数学活动在认知方面自觉或不自觉的感性概括,是通过对具体事物进行实际操作、考察和思考的过程,从而积累观察、操作、猜想、归纳、推广等活动经验,是从感性向理性飞跃时所形成的认识过程。那么,如何帮助学生在数学学习中积累数学活动经验呢?一、引导学生经历数学对接生活的过程,把生活经验转化为数学经验有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和已有的生活、知识经验的基 |