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| 地方课程开发：误读与反思 | |
| 引用本文： | 姜丽静,廖志强.地方课程开发：误读与反思[J].当代教育科学,2006(20):20-23. |
| 作者姓名： | 姜丽静 廖志强 |
| 作者单位： | [1]华东师范大学教育学系2005级博士生 [2]曲阜师范大学体育科学学院副院长 |
| 摘 要： | 在地方课程开发中存在着不少误区，阻碍了我国基础教育新课程改革的顺利推进。其中，盲目突出地方特色、强调保护地方文化的做法导源于地方课程价值定位的迷离；过分重视课程门类设置和地方教材编写的做法来源于对地方课程开发过程及其重心的忽略和迷失：对地方课程开发主体的误读与错位导致在地方课程开发过程中出现“小一统”的现象。 |
| 关 键 词： | 地方课程开发 地方特色 地方文化 地方教材 开发主体 误读 反思 基础教育 课程改革 教材编写 |
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