|
|||||
|
|
| 口语交际教学设计的“三个元素”——人教版国标本二年级上册口语交际教学备课建议 | |
| 引用本文： | 陈昌发.口语交际教学设计的“三个元素”——人教版国标本二年级上册口语交际教学备课建议[J].小学教学参考,2005(7):38-39. |
| 作者姓名： | 陈昌发 |
| 作者单位： | 重庆九龙坡区教研室,400050 |
| 摘 要： | 走进课堂，关注低年级口语交际教学现状，我们发现，不少学生在教学过程中几乎是白白浪费40分钟，他们无事可干，无话可说。这样的口语交际课怎能实现“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”(《语文课程标准》实验稿)的目标呢?这不能不引起我们的重视。 |
| 关 键 词： | 口语交际教学 二年级上册 备课建议 教学设计 人教版 《语文课程标准》 标本 元素 口语交际课 教学现状 教学过程 培养学生 人际交流 进课堂 低年级 实验稿 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |