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| 枝大本小，将不胜春风——谈“个性化阅读”教学的务本策略 | |
| 引用本文： | 滕春友,邵宏锋.枝大本小，将不胜春风——谈“个性化阅读”教学的务本策略[J].小学语文教学,2005(9):34-36. |
| 作者姓名： | 滕春友 邵宏锋 |
| 作者单位： | 浙江省教育厅教研室 (滕春友)，杭州市拱宸桥小学(邵宏锋) |
| 摘 要： | 要实现真正的“个性化阅读”,教学上的功夫必须落在构建崇本务实的阅读课之上。一、“本不固者末必几”——个性化阅读教学需要处理好几种关系1.个性与共性的关系。所谓个性化,是指在阅读教学中学生受文本以及自身的基础、注意力、兴趣、以往的经验和教师的指导等影响,而产生的独特见解。学生在阅读中所产生的真正的个性化的东西,实际上来自于对共性问题的深入咀嚼与感悟。比如《草船借箭》一文,学生读了课文以后,应该能够说得出诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操每个人物的各自特点。这是“共性化”的认识,是个性化阅读的基础。那么什么是个性化的… |
| 关 键 词： | 个性化阅读 教学 春风 阅读课 |
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