| 我们应该怎样教数学 --从三个案例说开去 |
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| 引用本文： | 杨庆余.我们应该怎样教数学 --从三个案例说开去[J].教育学报,2001(12):1-5. |
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| 作者姓名： | 杨庆余 |
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| 作者单位： | 上海师范大学,小学教育研究所,上海,200234 |
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| 摘 要： | 对儿童来说,数学究竟是什么?我们究竟应该怎样来组织儿童的数学学习?长期以来,我们总是将儿童的数学学习当作是认符号、记公式、背定义、练计算、做习题的一种过程,而并不关注儿童在生活中发现了什么?对什么感兴趣?从最根本的价值追求来看,小学数学教育的最基本任务应当是发展儿童的数学素养.好奇、好探究永远是儿童主动学习的内在动力,而数学就在儿童的生活之中.因此,对儿童来说,学数学就应该是一个"做数学"的过程.显见,儿童亲历数学的发现、探究与问题解决过程的体验是小学数学教学的基本目标之一.
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| 关 键 词： | 怎样 教 数学 |
| 文章编号： | 1002-5308(2001)12-0001-05 |
| 修稿时间： | 2001年6月19日 |
How to teach mathematics |
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| YANG Qing,yu.How to teach mathematics[J].Journal of Educational Studies,2001(12):1-5. |
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| Authors: | YANG Qing yu |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | how teach mathematics |
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