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| 中国教育治理体制的历史演变、现实问题与改革动力探析 | |
| 引用本文： | 王有升.中国教育治理体制的历史演变、现实问题与改革动力探析[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2016(6). |
| 作者姓名： | 王有升 |
| 作者单位： | 青岛大学 师范学院， 山东 青岛 |
| 摘 要： | 新中国成立以来我国教育治理经历了从“计划管理”到“责任分担”再到“技术治理”的变化。当前，政府的“超强控制”依然是中国教育治理体制所面临的最突出问题，具体表现为：政府机构庞大、教育事务的多头管理与行政低效、由利益部门化导致的教育权力“名放实收”、学校办学自主权以及社会参与教育的缺失。中国教育治理体制改革的动力往往来自于中央－地方的互动关系，地方的制度创新发挥着重要的推动作用。从集权式“技术治理”到参与式地方民主治理是我国教育治理体制改革的应然方向。 |
| 关 键 词： | 教育治理体制 技术治理 地方制度创新 |
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