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| 提高初中数学概念教学有效性的实践研究 | |
| 引用本文： | 凌勤霞.提高初中数学概念教学有效性的实践研究[J].理科考试研究,2015(8):14. |
| 作者姓名： | 凌勤霞 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴中区迎春中学 |
| 摘 要： | 数学概念是现实生活中某一数量关系和空间形式的本质属性在人的思维中的反映.按概念的抽象水平可以将概念分为描述性概念和定义性概念两类.不管是哪一类概念,都是中学生掌握数学基本知识和基本技能的基石,都将直接影响以后继续学习及思维能力的发展.数学概念是数学学科的基本组成元素,是数学之本、解题之源,是数学思想方法的载体.正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提,是培养学生能力的一种重要手段,是提高数学教学质量的关键. |
| 关 键 词： | 数学概念教学 基本组成元素 数学基础知识 数学思想方法 数学教学质量 定义性 数量关系 思维能力 学习活动 同类二次根式 |
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