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| 学案式教学中的“四、五、六” | |
| 引用本文： | 张永学.学案式教学中的“四、五、六”[J].中国科教创新导刊,2009(36):107-107. |
| 作者姓名： | 张永学 |
| 作者单位： | 永昌县河西堡中学,甘肃金昌,737000 |
| 摘 要： | 积极探索推行“学案式”教学课改尝试中，我们结合实践总结出学案操作中的“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”四个环节，通过指导自学方法、培养合作能力、激发课堂情趣，激励创新．赞赏进步五嘎措施；优化“发放学案，学生自学→小组讨论，提出问题→班内交流，确定难点→针对重点，教师精讲→随堂检测，练习巩固→课堂小结，完善提高”六个教学步骤。促进了学案教学的本土化，教学实验获得较大成功，达到了优质高效的教学目的。 |
| 关 键 词： | 四个环节 五项措施 六个步骤 |
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