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| 高职教师应强化"教育服务"观念 | |
| 引用本文： | 程跃英,程英华.高职教师应强化"教育服务"观念[J].孝感职业技术学院学报,2003,6(2):87-87. |
| 作者姓名： | 程跃英 程英华 |
| 作者单位： | [1]湖北职业技术学院，湖北孝感432000 [2]孝感市中医院，湖北孝感432000 |
| 摘 要： | 同学科型高校相比,高职院校的学生自以为是的倾向更为严重,他们大多在中小学里就是比较“不老实”、“不听话”的。因此高职师生关系中,学生再也不可能是被动的角色,尽管他们的基础相对较差,但久处“逆境”使他们自尊心特强、特敏感,在学习活动中强烈希望进行平等交流,并建立融洽的情感关系。为了使学生成为有较高素质,适应21世纪需要的人才,强化“教育服务”观念是我们每一位高职教师特别是班主任必须重视的问题。 商业行业中讲“顾客是上帝”,在教育业中,我们也应该讲“学生是上帝”。 风度仪表是一个人气质、文化素养、审美观念的外… |
| 关 键 词： | 高职教育 教师 教育观念 教育服务 教师素质 人格魅力 文化素养 |
| 修稿时间： | 2003年4月6日 |
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