| 幼儿教育实践的现象学教育学反思 |
| |
| 引用本文： | 赵琳.幼儿教育实践的现象学教育学反思[J].中国教育学刊,2006(9):66-68. |
| |
| 作者姓名： | 赵琳 |
| |
| 作者单位： | 陕西师范大学,陕西,西安,710062 |
| |
| 摘 要： | 我国新一轮基础教育课程改革涵盖幼儿教育.在课程改革中,一个重要的前提条件是“概念重建”.现象学教育学以其关注实践中的情境、“回到事情本身”的全新视角,为课程改革提供了重要的启示意义.幼儿教育工作者应借鉴现象学教育学充满人文关怀的理念,关注教师在具体情境中的教育行为.通过反思以及“概念重建”,促进幼儿教师的专业化成长,提高教育行为的规范性,从而真正为儿童提供优质的早期教育.
|
| 关 键 词： | 幼儿教育 现象学 教育学 反思 |
| 文章编号： | 1002-4808(2006)09-0066-03 |
| 收稿时间： | 06 3 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年6月3日 |
Reflections on Early Childhood Education Viewed from a Perspective of Phenomenological Pedagogy |
| |
| ZHAO Lin.Reflections on Early Childhood Education Viewed from a Perspective of Phenomenological Pedagogy[J].Journal of The Chinese Society of Education,2006(9):66-68. |
| |
| Authors: | ZHAO Lin |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
