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| 小学科学课创设问题情景案例浅析 | |
| 引用本文： | 李杰然.小学科学课创设问题情景案例浅析[J].小学自然教学,2005(12):41-42. |
| 作者姓名： | 李杰然 |
| 作者单位： | 福建省泉州市普通教育教学研究室,362000 |
| 摘 要： | “学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进。”（朱熹语）发现和提出问题是探究的前提，问题的确立是学生探究的动因和目标，学生如果不能提出有价值的问题，就不能进入探究活动。因此，科学课教师要让问题成为学生探究过程的纽带，创设问题情景，设计出真实面具有挑战性的问题情景， |
| 关 键 词： | 问题情景 小学 科学课 教学案例 探究活动 评析 |
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