| 挖掘生活资源开展实践活动 |
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| 引用本文： | 祝继雄.挖掘生活资源开展实践活动[J].中小学教学研究,2005(2):60-61. |
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| 作者姓名： | 祝继雄 |
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| 作者单位： | 福建省崇安县中心小学，354300 |
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| 摘 要： | 武夷山是世界双遗产地．有不少珍贵的古建筑遗存，古建筑中的石雕、木雕、砖雕等建筑装饰是民间建筑艺术中的奇葩，是一道迷人的风景线，也是一本“凝固的教科书”。为了让古建筑的石雕、木雕、砖雕这“三雕”艺术发挥出潜在的教育功能。我们对学校周边古建筑中的500多幅“三雕”作品进行了调查分析，进行了“三雕”艺术课题研究，研究性地学习“三雕”艺术化，利用这些独特的资源优势，巧妙结合德育课题，创造性地开展德育实践活动，以继承和发扬中华传统美德为旨趣，帮助学生形成对自己家乡化遗产的自豪感，进行校本课程开发，建设一个多学科共生、共享的研究性的平台，在社会实践中积极开展人教育。
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| 关 键 词： | 生活资源 挖掘 德育实践活动 中华传统美德 校本课程开发 古建筑 建筑艺术 建筑装饰 教育功能 课题研究 艺术文化 资源优势 文化遗产 人文教育 社会实践 研究性 武夷山 风景线 教科书 创造性 自豪感 多学科 石雕 木雕 砖雕 |
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