童话教学对低年级学生审美能力的意义 |
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引用本文: | 庄惟艺.童话教学对低年级学生审美能力的意义[J].小学语文,2012(7):39-41. |
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作者姓名: | 庄惟艺 |
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作者单位: | 北京第一师范学校附属小学 |
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摘 要: | 童话在小学语文教材中被大量收录。以人教版教材为例,一年级上册有4篇童话课文,占总篇数的26.7%;一年级下册有16篇,占总篇数的43.2%;二年级上册有14篇,占总篇数的35.9%;二年级下册有4篇,占总篇数的10.5%。人教版教材一、二年级一共有童话38篇,占总课文数近30%。人教版语文教材中童话课文占全部课文篇数的27.5%。童话教学在低年级语文教学中占有十分重要的地位,它是一种重要的文体教学类型,也是小学语文阅读教学中的一个重点。教师能否组织好童话教学,对于提高小学语文教学质量十分重要。
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关 键 词: | 童话教学 低年级学生 审美能力 小学语文教材 人教版教材 低年级语文教学 二年级上册 意义 |
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