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| 立足文本，立体教学，发展学生语文学力 | |
| 引用本文： | 蒋晓飞.立足文本，立体教学，发展学生语文学力[J].小学语文,2012(6):20-22. |
| 作者姓名： | 蒋晓飞 |
| 摘 要： | 发展学生的语文学力，应立足于开放的教材文本，采用立体的教学方式。
一、立体读：回归文本阅读
读是立足于文本的学习方式。一些语文课堂里缺少文本阅读，充斥着词句的碎片、理性的辩答。回归文本阅读，就是更多地渎文章本身，不读或少读参考书。“立体地读”，就是在不同的层面、用不同的方式去阅读文本、亲近文本，让文本还原到真实的立体状态。引导学生运用各种读书方法回到阅读文章本身，以《天鹅的故事》一课教学为例。 |
| 关 键 词： | 立体教学 教材文本 语文课堂 引导学生 学力 《天鹅的故事》 文本阅读 教学方式 |
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