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| 挖掘旋律之美 增强情感体验 | |
| 引用本文： | 叶献萍.挖掘旋律之美 增强情感体验[J].中小学音乐教育,2013(6):29-31. |
| 作者姓名： | 叶献萍 |
| 作者单位： | 浙江省乐清市柳市镇第三小学 |
| 摘 要： | 音乐是情感的艺术。李岚清曾经说过:"音乐教育主要不是技术教育,而是情感教育"。黑格尔在他的《美学》中反复强调"音乐的内容是情感的表现,只有情感才是音乐所要据为己有的领域"。音乐作为人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,"主要作用于人的情感世界"《音乐课程标准》),它通过音乐音响直接呼唤、激发人们的情感,使人们在情感体验过程中,达到愉悦身心、发展思维、塑造人格的目的。因此,充分发掘音乐中的情感因素,激起学生的情感共鸣,这是实施审美教育的必由途径。音乐作品中,旋律是表情达意的主要手段,也是一种反映人们内心感受的艺术语言。一段优美的旋律,常由规模不同、形态不一的旋律波状组成,随着感情的变化,时而平缓流畅,时而跌宕奔放,来感染听众,引起共 |
| 关 键 词： | 情感体验 听音乐 旋律美 学生 音乐作品 挖掘 音乐课程标准 情感表达 教学设计 花瓣 |
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