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| 引导学生在体验中感悟、在应用中学数学 | |
| 引用本文： | 王汉春.引导学生在体验中感悟、在应用中学数学[J].小学教学参考,2008(1):63-63. |
| 作者姓名： | 王汉春 |
| 作者单位： | 江苏常州市武进区坂上小学,213165 |
| 摘 要： | “感悟”一词的意思是感受和领悟，感受的是过程，领悟的是结果。“数感”主要不是通过传授而使学生得到培养的，重要的是让学生自己去感知、发现和探索，使他们在学习数学的过程中，更多地接触和经历有关情境和实例，在生活中实践、在实践中感悟、在感悟中培养数感。数感是人对数字与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。 |
| 关 键 词： | “感悟” 引导学生 中学数学 应用 学习数学 问题提出 数感 领悟 |
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