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| 善用小学数学错误资源鲜活课堂 | |
| 引用本文： | 廖为琦.善用小学数学错误资源鲜活课堂[J].学生之友(小学版),2013(20):16-16. |
| 作者姓名： | 廖为琦 |
| 作者单位： | 江西省南康市镜坝镇镜坝小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》中指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。学生的认知过程不可能总是一帆风顺的，要使其“充分从事数学活动”。就不可避免的要经历出现错误并逐步纠正错误的过程。也就是经历“去错误”的过程。在小学数学课堂上，每天都有学生在“出错”，“错误”伴随着学生一起成长，教师应细心捕捉学生的“错误”，尊重这些“犯错”的学生，善于对待这些“错误”，让这些“错误”成为可贵的教学资源，从而创建一个有活力的、高效的数学课堂。 |
| 关 键 词： | 课堂学习 错误资源 |
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