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| 低年级应用题教学中初步培养学生的逻辑思维能力 | |
| 引用本文： | 黄丽华.低年级应用题教学中初步培养学生的逻辑思维能力[J].文教资料,2005(23):98-99. |
| 作者姓名： | 黄丽华 |
| 作者单位： | 靖江市礼士小学,江苏,靖江,214500 |
| 摘 要： | 应用题教学一直是小学数学教学中的“老大难”问题。实际教学中我们发现,低年级学生在学习简单应用题时,往往只抓住题目中的个别词语来代替上下文的分析,或者把数目的大小,单位名称的异同,作为选择算法的依据,胡乱算出一些答案。渐渐地到了中高年级学习复合应用题时,由于数量关系的增多,一些学生的学习就出现了困难。如何消除这个现象,奠定学生学习应用题的基础呢?笔者认为,要从学生的心理特点出发,采用多种方法,逐步培养学生的逻辑思维能力。一、多种方法并举,激发学习兴趣。兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣,我通过多种方法来教… |
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