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| 教师专业学习共同体研究述评 | |
| 引用本文： | 赵静.教师专业学习共同体研究述评[J].中国教师,2012(23):52-54,66. |
| 作者姓名： | 赵静 |
| 作者单位： | 北京师范大学教师教育研究中心 |
| 摘 要： | <正>诸多教育变革经验和研究成果表明,教师是教育变革的能动力量,教师的专业得到持续、高质量的发展是促进学生学习和教育改革成功的必要条件。随着研究的不断推进,学者们发现,教师专业学习共同体的建构和有效运行有利于推动教师的专业发展。为更加澄清相关主题和脉络,本文对教师专业学习共同体的本体论研究作了介绍,并从多学科的视角及研究方法论角度对教师专业学习共同体的研究进行了梳理和分析。 |
| 关 键 词： | 专业学习共同体 教师 述评 教育变革 研究成果 改革成功 专业发展 本体论 |
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