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| 浅说中国古代社会自我教育理论 | |
| 引用本文： | 张迎娟!教育学心理学教研室.浅说中国古代社会自我教育理论[J].丽水学院学报,1997(4). |
| 作者姓名： | 张迎娟!教育学心理学教研室 |
| 摘 要： | 一、自我教育概述自我教育是相对于来自家庭、学校、社会的他人教育而言的。它是指学生个体按照社会发展的要求和自身发展的需要，向自己提出目标和任务并自觉调控心理和行为，以完善和发展自我的活动。自我教育的内容是很丰富的，它主要包含通常意义上的自我道德修养，同时，也包含生理素质、心理素质、文化素质、政治素质等方面的内容。自我教育的过程表现为个体从社会接受信息，产生完善自我的动机；根据自己的条件和社会标准确定目标，付之于行动；在新的层次上进行自我认识和自我评价，从而迎接新的挑战，解决新的矛盾，如此循环往复，… |
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