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| 细致解读文本，把对话引向深刻 | |
| 引用本文： | 苏清莲.细致解读文本，把对话引向深刻[J].小作家选刊(小学),2011(12):253-253. |
| 作者姓名： | 苏清莲 |
| 作者单位： | 河北省平泉县洼子店中学 |
| 摘 要： | 一堂好的阅读课来源于匠心独运的教学设计，而好的教学设计又来源于正确深入的文本解读。教师没有对文本的细读，没有自己的感受，拿什么去跟学生对话？又何谈深刻对话呢？有人说教师解读文本，要以三种身份去读，很有道理。首先是以“普通读者”的身份放松地阅读文本，获得自然的阅读体验和真实的审美直觉，不带任何功利性，就像生活中遇到一篇小说或一篇散文一样，随意地读一读， |
| 关 键 词： | 解读文本 对话 教学设计 文本解读 阅读文本 普通读者 审美直觉 阅读体验 |
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