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| “商不变的性质”的不同教法研究 | |
| 引用本文： | 李玉文.“商不变的性质”的不同教法研究[J].广西教育,2003(10). |
| 作者姓名： | 李玉文 |
| 作者单位： | 桂林市兴安县一小 |
| 摘 要： | 怎样在数学教学活动中培养学生的创新意识，是当前数学教育研究的重要课题。我曾对“商不变的性质”的不同教法进行对比研究，深深体会到：只有充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权交还给学生，才有利于学生创新意识的培养。第一种教法：1．观察比较（先填表，再比较）学生发现这五组题的商都是6。然后，引导学生有次序地观察对比，并回答问题：（1）第2组同第1组比较，被除数和除数各有什么变化？商有什么变化？（学生：第2组的被除数和除数都扩大5倍，商没有变。）都扩大5倍，也可以说“同时”扩大5倍。（板书：同时）第3组同第1组比… |
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