阅读教学要注重体验性 |
| |
引用本文: | 曹恩尧.阅读教学要注重体验性[J].云南教育,2005(9). |
| |
作者姓名: | 曹恩尧 |
| |
作者单位: | 南京晓庄学院 |
| |
摘 要: | 《语文课程标准(实验稿)》中“体验”一词出现频率高,值得我们注意。体验就是通过实践来认识周围的事物。从教学论的层面上看,体验是学习主体与客观事物之间的沟通与交流。就学生而言,是情绪、感受、理解、联想、感悟等心理过程面对客体的激活与投入;就学习对象而言,是真善美等内在价值面向阅读主体的显现和渗透,所以,从某种意义上说,体验是“主客融合,物我同境”的一种理想境界,是人的素质形成与发展的重要环节,甚至可以理解成人的一种存在方式。因此,教学过程中应多给学生体验的时机和快乐。阅读教学中怎样引导学生体验语文呢?1.以读为本,…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|