| 初中"数学情境与提出问题"教学的实践--"二次函数"单元情境教学案例 |
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| 引用本文： | 胡玉琼,毕秀国.初中"数学情境与提出问题"教学的实践--"二次函数"单元情境教学案例[J].数学教育学报,2003,12(4):90-93. |
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| 作者姓名： | 胡玉琼 毕秀国 |
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| 作者单位： | 1. 贵州兴义神奇中学,贵州,兴义,562400
2. 贵州师范大学,数学与计算机科学学院,贵州,贵阳,550001 |
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| 基金项目： | 贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔教科办[2001]3号) |
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| 摘 要： | 在“二次函数”单元教学中，利用同一情境引发问题进行“情境-问题”数学教学，学生在“疑-问-探-用”的学习过程中可以获得新的数学知识，培养学生质疑和探究能力．在初中进行“数学情境与提出问题”教学，应该做到以下几点：把握尺度，给学生自由的思考空间；设置与显示生活相关情境，激发学生的学习动机；抓住学生的闪光点，鼓励学生大胆质疑。
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| 关 键 词： | 初中 数学情境 探究能力 二次函数 抛物线 |
| 文章编号： | 1004-9894(2003)04-0090-04 |
| 修稿时间： | 2003年6月17日 |
Case of Teaching about Quadratic Function |
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| HU Yu-qiong,BI Xiu-guo.Case of Teaching about Quadratic Function[J].Journal of Mathematics Education,2003,12(4):90-93. |
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| Authors: | HU Yu-qiong BI Xiu-guo |
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| Institution: | HU Yu-qiong1,BI Xiu-guo2 |
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| Abstract: | Using the same mathematical situation, the author carried through the teaching of quadratic function. Students learnt new mathematic knowledge through doubting, asking, exploring and using. |
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| Keywords: | quadratic function parabola image |
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