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| “减负提质”:区分练习与作业是前提 | |
| 引用本文： | 胡有安.“减负提质”:区分练习与作业是前提[J].辅导员,2013(6):22-23. |
| 作者姓名： | 胡有安 |
| 作者单位： | 广东省广州市番禺区石基茶东小学 |
| 摘 要： | <正>一、练习课的现状分析现状一:练习课="题海战术"课练习数量过度,、有些教师片面认为学习的过程就是熟能生巧的过程.到处收集罗列练习题.布置大量的练习,大打"题海战术",练习题的安排又常常机械重复的偏多,致使学生的学习负担重而效果不理想 |
| 关 键 词： | 练习课 学生 练习形式 课堂教学 教师 新课程改革 练习题 作业 数学文化 积极性 |
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