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| 异步教学法在高中历史课堂教学的应用 | |
| 引用本文： | 姜南.异步教学法在高中历史课堂教学的应用[J].异步教学研究,2007(1):16-17. |
| 作者姓名： | 姜南 |
| 作者单位： | 贵州省黎平县第一民族中学 |
| 摘 要： | 教师的教不能代替学生学,学生的学习过程是学生个体参与、体验、思考的过程。美国学者贺拉斯曼有句名言:“不激发学生的热情而想要硬塞的老师,不过是在锤打冰冷的铁”,让学生充满热情,自觉主动地投入学习才能取得良好效果。本人根据黎世法教授的异步教学论,结合十几年的教学过程中的一些实践的经验积累和心得,对学生采取异步教学,取得良好教学效果。异步教学指的是学生在老师指导下,运用各种学习条件以探究的方式自主获取知识的一种教学方法。它基本由以下几个环节构成:明确课题提出问题———指示学习方法———学生学习———了解学情——… |
| 关 键 词： | 异步教学法 历史课堂教学 学生个体 高中 学习过程 异步教学论 美国学者 |
| 文章编号： | 24114310 |
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