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| 教材处理要有整体观——关于人教版新课标必修教材处理的几点思考 | |
| 引用本文： | 朱诵玉.教材处理要有整体观——关于人教版新课标必修教材处理的几点思考[J].中学语文教学参考(初中生版),2007(1):35-36. |
| 作者姓名： | 朱诵玉 |
| 作者单位： | [1]安徽师大附中 |
| 摘 要： | 在新课程实践的过程中，突出的问题是“量多时少”，即需要教学的内容太多，而课时太少。五本必修教材在五个学段（即两个半学期）完成，难度太大。更何况人教版语文必修教材每册安排的内容又十分丰富，单“阅读鉴赏”就四个单元，共计十六篇课文，再加上“表达交流”五个专题和“梳理探究”三个专题，要想在半个学期内完成这些教学内容，几乎是不可能的——还要除去节假日和类似军训、运动会等活动所占用的时间。 |
| 关 键 词： | 教材处理 人教版 新课标 整体观 必修教材 教学内容 课程实践 阅读鉴赏 |
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