|
|||||
|
|
| 教育对话过程中自我的持守与忘却 | |
| 引用本文： | 黄进.教育对话过程中自我的持守与忘却[J].早期教育,2003(6):8-8. |
| 作者姓名： | 黄进 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 观察幼儿的角色游戏,我们常常会发现—个有趣的现象:他们总想要充当一个“别人”,如果你要他“就当你自己”,他肯定不乐意。其实,这是由游戏的特点决定的,因为游戏就是要主体离开现实社会关系中的那个自我,否则就根本进入不了游戏情境。 这里实际发生了一种对自我的“忘却”现象,这种忘却是为了更好地沉浸于与现实生活不同的游戏体验中。然而,在现有的教育活动中却存在着许多错 |
| 关 键 词： | 角色游戏 教学计划 幼儿教师 科学精神 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |