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| 浅谈语文教学促进迁移的几个问题 | |
| 引用本文： | 武民,李媛.浅谈语文教学促进迁移的几个问题[J].教育理论与实践,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 武民 李媛 |
| 作者单位： | 山西太化一中，山西省太化一小 山西 太原 邮编 030021，山西 太原 邮编 030021 |
| 摘 要： | 迁移是指一种学习对另外一种学习的影响,或者是两种学习的相互影响。在课堂教学中,我们所期望的是一种学习对另一种学习的积极影响（正迁移）,而这种正迁移量越大,正好说明通过先前学习所产生的适应新的学习环境或解决新问题的能力越强,这种适应新的学习环境或解决新问题的能力正是语文教学要实现的重要目标,因此促进迁移是语文教学要思考的重点问题。在语文教学中促进迁移的的必要性首先由语文学科的工具性特点所决定的,学好语文不仅对学生以后的生活和工作有极大的影响,而且语文所强调的听、说、读、写四种能力也是学生学习其它学科的基本手段。在语文教学中为教课文而教课文 |
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