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| 构建“基础”课教学体系应把握的五个关系 | |
| 引用本文： | 易莉.构建“基础”课教学体系应把握的五个关系[J].思想理论教育导刊,2012(6):79-81. |
| 作者姓名： | 易莉 |
| 作者单位： | 西南民族大学政治学院,四川成都,610041 |
| 基金项目： | 西南民族大学2012年度中央高校基本科研业务费专项梯队项目 |
| 摘 要： | "基础"课承担着对大学生进行社会主义道德教育和法制教育的重要任务。"基础"课内容丰富,理论性强,涉及的学科范围广泛,但在教学体系构建中存在以下几个问题:抽象的理论影响学生的接受度,丰富的内容给教学选择增加难度,理论对实践的指导不够具体化。在促使"基础"课教材体系向教学体系的转化中,要注意把握好几个关系:现代与历史承接的关系;中外文化互补的关系;通识与专识的关系;知与行转化的关系。 |
| 关 键 词： | “思想道德修养与法律基础”课 教学体系 教材体系 |
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