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| 幼儿自主游戏的实践思考 | |
| 引用本文： | 周淑瑛.幼儿自主游戏的实践思考[J].幼儿教育,2005(9). |
| 作者姓名： | 周淑瑛 |
| 作者单位： | 上海长宁区教育学院 |
| 摘 要： | 《上海市学前教育课程指南》(以下简称《课程指南》))对幼儿游戏的特征、幼儿游戏的价值、游戏在课程中的定位以及教师在游戏中的身份、任务和指导方法等方面作了明确的界定,其中特别强调“游戏活动是一种基于0～6岁幼儿内在需要的自发自主性活动”。而教师参考用书《游戏》则以案例的形式和在一定情境中的提示、参考、假设来具体指导游戏实践。那么在实践中,到底应该怎样开展游戏才能体现它的自主性,发挥它应有的价值呢?一、关于游戏环境的创设游戏是幼儿自主、自发地与空间、材料相互作用的情景性活动,所以游戏环境就成为影响幼儿游戏行为… |
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