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| 运用“自互导”模式教学打造高效课堂 | |
| 作者单位： | ;1.吉林省敦化市秋梨沟镇学校;2.吉林省敦化市教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>一、模式的建构1.理论支撑。学习金字塔是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔发现并提出的,后来成为美国缅因州国家训练实验室研究成果。它用数字形式形象显示了采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。它是一种现代学习方式的理论。如"学习金字塔"模式所示,从第一项至第四项的学习方式都是被动式的,学生的参与度非常低,所以学习的保存率都无法超过30%。而学习效果在50%以 |