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| 基于“科组三人行”教研模式的教师培训应用研究——以“广东省中小学教师工作室的骨干教师培训”为例 | |
| 作者单位： | ;1.广东省广州市天河中学 |
| 摘 要： | <正>本文介绍了"科组三人行"教研模式的教师培训基本模型,然后利用具体的实操案例介绍了该培训模式在教师培训中的操作应用,并通过对培训结果的调查反馈,提出进一步的努力方向。一、问题与设想教师培训是提高教师专业素质的重要途径,教师培训除了关系到教师自身的成长,还关系到学生素质的提高。近年来,各级教育行政部门不留余力地组织和开展各级各类的教师培训活动,目的是希望通过加强培训提高教师素质,实现教育均衡、和谐发展。然而,不少参 |