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| 教师角色认知与专业能力发展的探讨——以吉林省延吉市某中等职业学校为例 | |
| 作者单位： | ;1.吉林省延吉市外事外语职业高级中学 |
| 摘 要： | <正>随着新时期社会与教育的不断变革加上社会对教师的期望愈来愈高,对教师角色的认知也带来了一定的影响,那么教师角色的认知与其专业能力发展有何影响也是本研究所要探究的问题。本文拟以延吉市某中等职业学校教师为研究对象,通过对其角色认知现状的调查,找寻与其专业能力发展之间的关系,从而提出可行性策略。本研究的调查对象为延吉市某中等职业学校的全体在职教师共40位,其中朝鲜族教师22位,汉族教师18位。 |