| 教师赋权：内涵、理解及意义 |
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| 引用本文： | 王立善.教师赋权：内涵、理解及意义[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(7):132-134. |
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| 作者姓名： | 王立善 |
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| 作者单位： | 上海市延安中学,上海,200336 |
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| 摘 要： | 在我国,伴随着素质教育的开展,教师的发展日益受到重视。教师这一职业也不断被赋予新的理解和日益丰富的内涵。美国自20世纪80年代以来的教师赋权运动,是教师职业在世界范围内受到关注的一个标志。笔者主要论及教师赋权的内涵、理解及意义,试图借此丰富我们对于教师专业发展的理解和实践。
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| 关 键 词： | 赋权 教师赋权 教师专业发展 |
| 文章编号： | 1671-0916(2005)07-0132-03 |
| 修稿时间： | 2005年4月20日 |
The Intension, the Understanding and the significance of the Power Granted to the Teacher |
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| WANG li-shan.The Intension, the Understanding and the significance of the Power Granted to the Teacher[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2005,18(7):132-134. |
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| Authors: | WANG li-shan |
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